在isi读高中

通过学习语言和文学，学生将越来越意识到语言的力量——无论是在自己和他人的语言使用中。学生将能够在不同的意图和语境中恰当地使用和解释语言。为了练习、发展和展示他们的语言和文学技能，学生们使用熟悉的和以前从未见过的文本。学生接触来自不同时间、地点、文化、地理区域、历史时期和观点的文本。

学生将接触到各种各样的文学艺术形式，包括电影，这些艺术形式采用不同的风格手段，传达关于选定主题的想法，并可以使用分析过程进行解释。阅读材料将从不同的来源选择，以确保国际视野将保持。课程强调沟通技巧的发展，包括文本分析、撰写完善的文章和有效的研究。语言和文学课程提供法语，普通话和西班牙语。

语言习得课程有英语、法语、普通话和西班牙语，适用于各种技能水平。

通过对基本词汇和现在时的学习，让学生掌握日常生活中所需要的基本交际技巧。学生们探索不同的主题，如问候和告别、个人信息、与学校、家庭、地方、气候有关的描述。此外，他们表达喜欢和不喜欢，谈论日常生活，告诉并询问时间，在餐馆问食物，问路，谈论过去的经历。

随着学生语言技能的提高，阅读理解能力通过各种主要文本得到发展，包括短篇小说、杂志文章和有关法国、中国或西班牙文化的歌曲。学生们探索不同的主题，如课程和课外活动，职业，法国，中国和西班牙文化在世界各地的影响（习俗，传统和社会规范），社会文化庆典/节日和购物/差事，手机和社交媒体的优点和缺点。

在更高层次上，学生学习在熟悉和不熟悉的语境中用目的语进行交流。他们描述情况，叙述事件，进行比较，解释问题，并就与课程内容相关的各种主题陈述和支持他们的个人观点。

用全球双语认证认可语言学习

印第安纳州国际学校已经选择用全球双语印章来认证学生的语言学习-这是一种国际证书，表明博彩公司排名合格的候选人精通两种或两种以上的语言技能。全球双语认证使世界各地的课程能够快速验证学生的语言技能，从而为语言课程提供认可，适当和/或高级安置，甚至帮助获得奖学金和工作机会。

这些课程鼓励学习者尊重和理解他们周围的世界，并使他们具备必要的技能，以探究对个人、社会和环境产生影响的历史、当代、地理、政治、社会、经济、宗教、技术和文化因素。它鼓励学习者，包括学生和教师，考虑当地和全球背景。

这些课程包括传统上被称为“人文学科”的学科（如历史），以及社会科学学科（如经济学、商业管理、地理学和社会学）。这些课程帮助学生批判性地欣赏人类文化、态度和信仰的多样性，并着重于探究和调查。学生研究，描述和分析社会研究中使用的数据，测试论文，并学习如何解释信息，包括原始资料。这种专注于现实世界的例子，研究和分析是主题组的一个重要方面。

九年级和十年级的学生参加一般的个人和社会课程。在11年级和12年级，学生可以选择商业管理、历史或心理学。

科学课程包括生物，化学和物理在不同的水平为每个年级。

在博彩公司排名科学课程中，调查方法通过探究提供学习；这些课程不仅鼓励学生发展科学探究技能，也鼓励学生发展可转移的思维技能。博彩公司排名努力帮助学生可视化科学与日常生活之间的联系以及科学与社会之间的相互作用。

学生有机会设计调查，收集数据，培养操作技能，分析结果，与同龄人合作，评估和交流他们的发现。调查可以在实验室进行，也可以利用模拟和数据库。

有不同层次的数学课程。9年级和10年级的学生选修普通数学，而11年级和12年级的学生可以选择分析与方法或应用与解释。

数学课程运用学生的数学知识，结合实际情况解决问题。这将提高更高层次的思维和口头/书面沟通能力。除了传统的纸笔计算工作外，学生还将以书面形式交流他们的数学理解。

《分析与方法》是为喜欢发展数学的学生准备的，使他们能够流利地构建数学论证并培养强大的数学思维技能。本课程允许使用技术，因为熟练掌握相关的数学软件和手持技术是很重要的。这门课程既包括传统的大学预科数学课程的一部分（如函数、三角、微积分），也包括适合于调查、猜想和证明的主题，如序列和级数的研究

应用与解释课程认识到，在数据丰富的世界中，数学和技术在各种领域中发挥着越来越大的作用。因此，它通过关注经常用作应用程序或数学建模的主题来强调数学在上下文中的意义。为了给这种理解一个坚实的基础，本课程还包括传统的大学预科数学课程的一部分，如微积分和统计学。本课程广泛运用科技，让学生探索及建构数学模型。

学生可以选择视觉艺术、戏剧、音乐和设计。学校还增加了学生可以参加的社团，包括乐队和管弦乐队、歌手和词曲作者、合唱团、年鉴，以及参加学校的戏剧和音乐剧。

视觉艺术课程侧重于从绘画，绘画，版画，雕塑和混合媒体艺术作品的各种艺术创作技能的发展。学生将了解艺术的元素和原理，各种艺术创作技巧的知识，以及一系列的艺术运动。本课程的一个重要部分是视觉艺术过程杂志，学生将在这里练习艺术创作技巧，做笔记，发展创意，研究想法，并反思他们的艺术创作过程。

戏剧一开始是作为戏剧历史、戏剧空间和表演的入门课程。尽管许多标准信息保持不变，但用于提高学生对这些特定领域知识的手段却在不断变化。这个领域将重点关注学生作为演员在语言、身体和性格塑造方面的挑战。通过阅读、研讨会、练习和表演，学生将探索戏剧是如何发展和变化的。

音乐专业的学生扩展了他们对音乐艺术形式的知识和理解。学生表现出音乐交流的能力，并在小组中表达艺术和创作意图，同时在他们选择的乐器上发展他们的个人音乐才能和创造力。学生需要在整个学习过程中批判性地反思他们的艺术发展，并评估他们的工作，以告知他们自己的艺术过程，以有利于未来的学习。

设计课程要求学生运用实践和创造性思维技能来解决设计问题，探索设计在历史和当代背景下的作用，并在做出设计决策和采取行动时考虑他们的责任。设计关注的是整体的设计过程，而不是最终的产品和解决方案。设计过程评估四个方面：询问和分析；发展思想;创造解决方案；以及对产品的评价。

体育与健康教育为学生提供机会，通过实验世界各地的主要体育团体的文化，成为多技能。集体体育活动的社会性可以培养学生的自主性和责任感。学生们在六年级、七年级和八年级学习技能，成为更高水平的表演者。本课程将涵盖；入侵游戏，分网游戏，打击和防守，替代游戏和体育。本课程旨在培养学生的学习方法，培养他们的自信心，以及情感和身体能力和协作能力。