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通过学习中学项目的语言和文学，学生们将越来越意识到语言的力量——无论是在自己和他人的语言使用方面。学生将能够在不同的意图和语境中恰当地使用和解释语言。为了练习、发展和展示他们的语言和文学技能，学生们使用熟悉的和以前从未见过的文本。学生接触来自不同时间、地点、文化、地理区域、历史时期和观点的文本。

语言与文学课程有英语、法语、普通话和西班牙语。

语言习得课程有英语、法语、普通话和西班牙语，适用于不同的技能水平。

中学项目语言习得课程的主要目的是鼓励学生获得母语以外的现代语言能力，并以平衡双语为长期目标。在整个课程中，学生将涵盖从基本词汇和句子结构到文学分析的所有内容。

学生将接触到来自多个学科的观点，以创造、捍卫和评估宇宙的历史和宇宙的变化。学生从事有意义的科学探究和历史调查，能够假设，形成可研究的问题，进行研究，修改自己的想法，并提出发现；学生将发展重要的沟通技巧，写作，研究和展示他们的材料通过各种作业，促进批判性思维能力。

项目旨在培养与过去的个人联系，为批判性视角和对当代问题的更深入理解提供信息。为了与IB学习者档案保持一致，IB鼓励学生从不同的角度研究科目，并培养适应快速变化的世界所需的技能。

中学项目中的科学课程允许通过探究来学习；本课程不仅鼓励学生发展科学探究技能，也鼓励学生发展可转移性思维技能。本课程旨在帮助学生可视化科学与日常生活之间的联系以及科学与社会之间的相互作用。内容侧重于物理、化学和生命科学概念，包括力、生态学、细胞、物质状态和天文学。课程的重点是基于四个方面：认识和理解；探究与设计；处理和评价；并反思科学对解决问题的影响。

中学项目数学课程运用学生的数学知识，结合实际情况解决问题。这将提高更高层次的思维和口头/书面沟通能力。除了传统的纸笔计算工作外，学生还将以书面形式交流他们的数学理解。

在中学，学生每年将花三个月的时间学习视觉艺术、音乐和戏剧。

视觉艺术是一门艺术入门课程，侧重于从绘画，绘画和雕塑的各种艺术创作技巧的发展。学生将对艺术的元素和原理、艺术制作技巧和艺术运动的知识有一个初步的了解。本课程的一个重要部分是视觉艺术过程杂志，学生将练习艺术制作技术，记笔记，并反思他们的艺术制作过程。这门课提供了不断的新发现，并允许学生开始发展艺术创作技能。

在音乐方面，学生通过学习包括本国文化在内的各种文化的音乐流派，扩大对音乐艺术形式的认识和理解。通过参与各种乐器的实际音乐制作，学生展示了独奏和小组交流音乐和表达艺术意图的能力。学生需要在整个学习过程中批判性地反思他们的艺术发展和过程，并评估他们的工作，以告知他们自己的艺术过程，以有利于未来的学习。在这个阶段，好奇心和主动性被高度鼓励，以培养学生学习音乐的兴趣。

戏剧课程通过戏剧技术的发展鼓励普遍的人类表达。学生将开始发展戏剧及其惯例的知识，同时发展视觉交流的重要元素，包括空间意识，面部表情和肢体语言。这门入门课程通过根植于文化的合作练习和表演，鼓励学生的好奇心、创造力和想象力，因为学生们在童话场景中工作，并为舞台创造自己的肥皂剧。在这个过程中，学生们体验到在舞台上和观众中对他人做出适当的反应意味着什么，这促进了语言和非语言形式的交流和表达。

设计课程要求学生运用实践和创造性思维技能来解决设计问题，探索设计在历史和当代背景下的作用，并在做出设计决策和采取行动时考虑他们的责任。设计关注的是整体的设计过程，而不是最终的产品和解决方案。设计过程评估四个方面：询问和分析；发展思想;创造解决方案；以及对产品的评价。

体育与健康教育课程为学生提供均衡的课程，并有机会通过尝试世界各地的主要体育文化团体而成为多技能的人。集体体育活动的社会性可以培养学生的自主性和责任感。学生开发学习方法，培养他们的自信，以及情感和身体能力和协作。为了与IB学习者档案保持一致，IB鼓励学生从不同的角度研究科目，并培养适应快速变化的世界所需的技能。